關于開展伟德官网手机版伟德官网手机版2023級輔導員助理選拔的通知

發布者:伟德官网手机版發布時間:2023-06-09浏覽次數:11

2023級伟德官网手机版伟德官网手机版新生即将在今年9月左右進入校園,為使新生盡快适應大學生活,伟德官网手机版現面向2020級、2021級、2022級全體學生提前選拔優秀、認真、端正、先進的同學擔任2023級輔導員助理(下稱小班)。

輔導員助理的基本工作是協助輔導員在新學期前期開展班級各項工作,協助輔導員做好班級管理工作,學生政治思想,學習輔導工作及日常集體活動的組織與策劃,及時處理學生學習、生活中的常見問題,其中包括以下方面:

一、新生入學前期準備工作

各專業輔導員助理于本年既定的開學日期前抵達學校,協助各專業輔導員完成新生開學前期的準備工作,參加輔導員助理工作培訓,線上及線下解答新生問題,包括各類入學表格的填制與彙總,組建新生班級消息通知群,傳達學校相關通知等。

二、新生開學期間迎新工作

報到當日各專業輔導員助理需全程參與學院迎新工作,協助迎新老師完成當日新生報到工作,陪同新生完成相關報到程序。程序主要包括新生報到手續的辦理,學費繳納,行李及學校配發物品的搬運,與新生家長之間的溝通交流,及學校相關通知的傳達等。

三、新生入學教育期間工作

(一)統一按照學院安排組織學生按時參加各項活動,協助組織工作。

(二)配合輔導員選配班級臨時負責人和各寝室舍長,并組織安排班級初期建設工作,組織學生學習相關文件精神,引導學生遵守學校相關紀律。

(三)組織班級活動,增進新生之間、師生之間的互相了解,并幫助新生熟悉校園環境,以使其快速融入校園生活。

(四)積極主動走訪新生宿舍,了解學生思想動态。

(五)完成其他與入學教育相配合的工作,協助入學教育工作。

(六)調查班級學生健康狀況,對因故不能參加軍訓,或需觀訓者及時上報。

(七)到班協助新生輔導員辦理學籍注冊、銀行卡及電話卡激活、戶籍地遷移、醫保卡注冊。

(八)協助新生阻止可能的校園侵害行為(如校園貸、宿舍盜竊、詐騙、傳銷等)。

四、軍訓期間工作安排

(一)課餘時間全程陪同新生的軍事訓練(包括每日的早訓與晚訓),及時解決新生生理及心理問題。

(二)新生若遇突發情況,小班須及時到位,幫助排除問題,如為軍訓服裝等一般問題,及時與輔導員聯系調劑調換。如為生理問題,立即通知輔導員及醫務人員,必要時和學生一同前往醫院檢查。

(三)軍訓期間若突發沖突,小班需及時參與解決矛盾,并第一時間告知輔導員,将全程情況客觀地記錄在案,事件結束後向團學負責人和學院報備。

(四)協助輔導員進行每晚例行的宿舍查寝工作。

(五)不定期協助學院檢查宿舍環境衛生及電器使用情況。

(六)協調好學生與軍訓教官關系,并及時彙報學校,防止相關問題的發生。

(七)及時了解學生心态動向,組織好新生軍訓期間心理輔導工作。

(八)每日與班級臨時負責人溝通,了解班級及軍訓動向。

(九)将班級事務适時、逐步地交由班級臨時負責人自行負責,幫助其提升班級影響力。

五、後期工作安排

(一)及時了解班級學生的思想動态,并将信息反饋給輔導員。

(二)協助輔導員對班級學生進行學習目的,學習态度,學習方法等方面的引導,指導學生有計劃,有目的地開展學習交流活動,培養良好學風。

(三)協助班級班委的民主選舉工作和班級建設工作,最終将班級事務全面交由新生自行有序管理。

(四)協助社團及各級學生工作組織開展進班宣傳工作,增添新鮮血液。

六、報名要求(整個評選過程秉持公平公正公開的原則擇優錄取)

(一)本次報名面向2020級、2021級、2022級全體同學。

(二)品德良好,态度端正,吃苦耐勞,思慮周全,有責任心,富有活力。

(三)有很強的調控組織能力,交流溝通能力和緊急應變能力。

(四)有實際想法和可實施的工作計劃,有對輔導員助理(小班)工作有自己的看法和深刻見解。

(五)成績優秀,有工作經驗和社會實踐經驗者優先考慮。

(六)上一學期挂科數不大于兩科(含補考通過),兩科以内酌情考慮。

(七)按要求填寫報名表并按時上交,逾期

候。

注:

1、各班班長将班級同學所有申請表整理彙總,于62日下午5點前将電子彙總表發至張蘇陽郵箱(2667509873@qq.com),紙質稿以班級為單位交至C西303會議室(桌上)。

2、報名不限定人數,有意向者皆可報名。

32022級計劃申請轉專業的同學,因專業變更,慎重考慮是否參選。

附件

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伟德官网手机版輔導員助理申請表

姓名


性别


寸照片

所在班級


出生年月


績點

專業排名


聯系電話


擔任職務

(班級、團學、社團等均可)

100字内)


注:

1.可另附紙(統一要求A4尺寸),字數不限;

2.寫明自己競選輔導員助理所具備的優勢與劣勢

3.結合自己的優劣勢,說明對于此項工作的影響。

輔導員
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